02296 #a2200277 #4500 IEF003705 IEFMza 20180723045430.0 111201s2010 sp ||||| |||||||||||spa d IEFMza spa IEFMZA HEMEROTECA Franquet i Montufo, María Belén. La mediación del caballo y su relación con la adquisición de competencias = The mediation of the horse and its relatioship to the acquisition fo skills / María Belén Franquet i Montufo, Pere Blanco i Felip. Mediation of the horse and its relatioship to the acquisition fo skills p. 25-31 La intención del presente documento es hacer una reflexión sobre las necesidades educativas del niño autista y las posibilidades de trabajo en el medio acuático. La interacción social limitada se presenta como uno de los rasgos fundamentales de autismo, de manera que se relacionan anormalmente con las personas y situaciones. Es aconsejable para esta población, incrementar la actividad física extracurricular, de esta forma, las actividades acuáticas son beneficiosas, incrementando la coordinación motora, el equilibrio, la atención, la disciplina y estimulan a los sujetos para que acaten instrucciones y cumplan normas establecidas. Ejercita a nivel general el sistema neuromuscular y además es divertida. La utilización adecuada de las características intrínsecas al medio acuático y el trabajo, correctamente orientado, de contenidos fundamentales en el desarrollo de la actividad acuática, adaptada a personas con discapacidad motriz: respiración, elasticidad muscular, movilidad articular, tono muscular, equilibrio, flotación, desplazamiento y relajación, van a favorecer en gran medida la consecución de progresos en todos los ámbitos del practicante autista, físicos, psíquicos, sociales y de relación. También disponible en internet en: www.revista-apunts.com Autismo Desarrollo del niño Actividades acuáticas Natación Castilla Gutiérrez, Noemí. López Copntreras, Gracia. Apunts : educación física y deportes. no. 101, 3er. trimestre 2010. imp Paula 3705 3705