02145 #a2200277 #4500 IEF003430 IEFMza 20180723045249.0 200910s2006 sp ||||| |||||||||||spa d IEFMza spa IEFMZA HEMEROTECA Incidencia de los enfoques de enseñanza tradicional y ludotécnico sobre las variables relacionadas con el proceso de enseñanza-aprendizaje en la iniciación al atletismo / Alfonso Valero Valenzuela ... [et al.]. p. 32-38 En este estudio se comparan los efectos del enfoque Tradicional y Ludotécnico sobre las variables feedback, tiempos de organización, información inicial, de compromiso motor y empleado en la tarea en el aprendizaje de las habilidades atléticas. Se ha contado con una muestra de 58 niños de 4 d̂e Educación Primaria, divididos en dos grupos experimentales a quienes se les aplica un tratamiento de 18 sesiones de iniciación al atletismo dentro del horario escolar, basado en el aprendizaje de las disciplinas atléticas (marcha, salto de altura y lanzamiento de peso). De los resultados obtenidos en el proceso de enseñanza-aprendizaje, destaca que los sujetos del enfoque Ludotécnico dedican un mayor tiempo de compromiso motor con respecto al enfoque Tradicional, lo que repercute en un incremento del tiempo de práctica de las actividades físicas y en una disminución en el riesgo de problemas de disciplina, perfilándose como un enfoque de iniciación al atletismo mucho más en sintonía con los principios pedagógicos y con las finalidades que persigue la Educación Física en la Educación Primaria. También disponible en internet en: www.revista-apunts.com Proceso de aprendizaje Enseñanza primaria Iniciación deportiva Atletismo Métodos de enseñanza Educación a través del juego Valero Valenzuela, Alfonso. Apunts : educación física y deportes. no. 84, 2do. trimestre 2006. imp Paula creación 3430 3430 Patricia Indización