02017 #a2200253 #4500 CONIEF002834 IEFmza 051110s2001 sp ||||| |||||||||||spa d IEFMza spa IEFMza Lorente Catalán, Eloísa Dar respuesta a la transversalidad desde la educación física : algunas orientaciones para la intervención didáctica. Se presentan y se sugieren ideas sobre cómo impregnar algunos de los temas transversales (sobre todo los concernientes a actitudes y valores) en el área de educación física. Las ideas están fundamentadas en una experiencia llevada a cabo por un profesor de secundaria, experiencia que fue investigada y analizada a lo largo de cuatro años, durante los cuales se mantuvo contacto con el mismo grupo-clase. Dicha investigación pretendía comprender qué actitudes y valores se transmitían mediante un enfoque de la enseñanza de la educación física centrado en la búsqueda de la autonomía del estudiante, cuyo objetivo era que el alumno se convirtiera en auténtico protagonista de su aprendizaje. Tras explicar el concepto de transversalidad que servirá como referente, se pasa a analizar brevemente algunos de los problemas que dificultan el tratamiento de los temas transversales en secundaria, y la situación específica de la educación física respecto a dichos problemas. Posteriormente se proponen algunos principios metodológicos que puedan orientar la intervención pedagógica. Por último, se ejemplifican dichos principios aplicándolos a una actividad de E-A: la autogestión. educación física actitud valores enseñanza secundaria métodos de enseñanza transversalidad contenidos actitudinales participación del alumno Tándem : didáctica de la educación física (Barcelona, Spa) vol. 2, no. 2, p.102-114 HEMEROTECA 2834 2834 0 0 ddc 0 0 IEF IEF 2019-09-19 0 HEMEROTECA 2019-09-19 2019-09-19 CR