01983   #a2200217  #4500001001300000003000700013008004100020040002400061100003200085245013100117520123500248650002501483650001201508650001201520650002701532650002901559650002001588650002901608650003101637773009701668CONIEF002834IEFmza051110s2001    sp ||||| |||||||||||spa d  aIEFMzabspacIEFMza1 aLorente Catalán, Eloísa10aDar respuesta a la transversalidad desde la educación física : balgunas orientaciones para la intervención didáctica.  aSe presentan y se sugieren ideas sobre cómo impregnar algunos de los temas transversales (sobre todo los concernientes a actitudes y valores) en el área de educación física. Las ideas están fundamentadas en una experiencia llevada a cabo por un profesor de secundaria, experiencia que fue investigada y analizada a lo largo de cuatro años, durante los cuales se mantuvo contacto con el mismo grupo-clase. Dicha investigación pretendía comprender qué actitudes y valores se transmitían mediante un enfoque de la enseñanza de la educación física centrado en la búsqueda de la autonomía del estudiante, cuyo objetivo era que el alumno se convirtiera en auténtico protagonista de su aprendizaje. Tras explicar el concepto de transversalidad que servirá como referente, se pasa a analizar brevemente algunos de los problemas que dificultan el tratamiento de los temas transversales en secundaria, y la situación específica de la educación física respecto a dichos problemas. Posteriormente se proponen algunos principios metodológicos que puedan orientar la intervención pedagógica. Por último, se ejemplifican dichos principios aplicándolos a una actividad de E-A: la autogestión. 4aeducación física 4aactitud 4avalores 4aenseñanza secundaria 4amétodos de enseñanza 4atransversalidad 4acontenidos actitudinales 4aparticipación del alumno0 tTándem : didáctica de la educación física (Barcelona, Spa)gvol. 2, no. 2, p.102-114