01710   #a2200181  #4500001001300000003000700013008004100020040002400061100002500085245007300110520115400183650002501337650001801362650002101380650002101401650001101422773009501433CONIEF002823IEFmza051103s2000    sp ||||| |||||||||||spa d  aIEFMzabspacIEFMza1 aLagardera, Francisco10aPerspectivas de una educación física integral para el siglo XXI.  a"El último cuarto del siglo XX fue pródigo en profundos y veloces cambios en el seno de las sociedades contemporáneas: ecología, feminismo, ancianidad, explosión demográfica, respuestas solidarias de la sociedad civil, antibelicismo, organización de los consumidores, revolución tecnológica, desarrollo imparable de la sociedad de la información, etc., la vida humana empieza a entenderse como un proceso global interconectado con otros procesos vitales y con el planeta en su conjunto. También se están modificando las pautas culturales que propician nuevas prácticas corporales y la percepción social del cuerpo asociada a ellas. Ante estos retos tan profundos e importantes, la educación física no puede seguir anclada en procedimientos parciales y meramente tecnológicos, pues actuando de este modo dilapida gran parte de su potencialidad y singularidad como pedagogía activa y positiva, dado que su especificidad y pragmatismo la pueden convertir en un proceder pedagógico auténticamente revolucionario, innovador y benefactor de las vidas de las personas en todos los momentos y fases de su evolución" 4aeducación física 4acambio social 4acultura física 4adesarrollo motor 4acuerpo0 tTándem : didáctica de la educación física (Barcelona, Spa)gvol. 1, no. 1, p.67-78