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    <subfield code="a">Pinar Lorente, J.L.</subfield>
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    <subfield code="a">Estudio de la valoraci&#xFFFD;on que hacen los alumnos de 2&#xFFFD;  ciclo de ESO y 1&#xFFFD;  de bachillerato de los conceptos de educaci&#xFFFD;on f&#xFFFD;isica.</subfield>
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    <subfield code="a">La predominancia procedimental , con relaci&#xFFFD;on a lo conceptual y actitudinal, de la educaci&#xFFFD;on f&#xFFFD;isica, es algo aceptado por profesores y alumnos. Sin embargo los docentes no conocen realmente la valoraci&#xFFFD;on que los alumnos hacen de aspectos relacionados con los contenidos conceptuales de educaci&#xFFFD;on f&#xFFFD;isica, tales como: clases te&#xFFFD;oricas, apuntes, libros de texto, ex&#xFFFD;amenes escritos, etc. Una parte de este trabajo trata de averiguar qu&#xFFFD;e opinan y c&#xFFFD;omo valoran estos aspectos de la educaci&#xFFFD;on f&#xFFFD;isica, los alumnos de 2&#xFFFD;  ciclo de ESO  1&#xFFFD;  de bachilelrato.</subfield>
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    <subfield code="a">Tambi&#xFFFD;en disponible en Internet en: </subfield>
    <subfield code="u">www.revista-apunts.com</subfield>
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    <subfield code="a">educaci&#xFFFD;on f&#xFFFD;isica</subfield>
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    <subfield code="a">contenidos conceptuales</subfield>
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    <subfield code="a">Educaci&#xFFFD;on f&#xFFFD;isica- ense&#xFFFD;nanza</subfield>
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    <subfield code="t">Apunts : educaci&#xFFFD;on F&#xFFFD;isica y Deportes (Barcelona, Spa)</subfield>
    <subfield code="g">no. 73, p.58-67</subfield>
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